[Como era corto, lo publiqué primero en Facebook, pero hubo un diálogo de ideas que me motivaron a complementar este texto.]
Nuestra tarea no es dar o poner tecnología en las aulas, sino hacer que la tecnología sea más fácil y útil de inmediato (eso significa conocer la realidad primero y adecuar [...]
Nuestras creencias pueden poner un halo de subjetividad a nuestras actividades y evitarnos ver lo que se hace o, al menos, evitarnos verlas de otro modo, desde otro punto de vista. Eso es "mitificación" y puede darse con cualquier actividad humana. En este caso, la tendencia por darle mayor sustento [...]
Aquí resumo algunas definiciones sobre términos que usamos cuando integramos las TIC, por ejemplo, el mismo término TIC, software, asoftware educativo, etc. Es otra presentación mía en slideshare. Las presentaciones clásicas son un medio adecuado para sintetizar ideas y hacerlas accesibles, ya no para hacer la presentación misma ante un auditorio, las considero como una nueva forma de cuadro sinóptico pero lineal y no espacial. Espero que en este caso sean útiles también. [...]
La tecnología es una búsqueda incesante por mejorar lo que se tiene, aplicando cualquier tipo de conocimiento que ofrezca resultados tangibles. Eso se hace evidente en la carrera emprendida por la comunicación móvil, desde que los primeros celulares aparecieron hasta hoy. Se han vuelto más pequeños y más potentes, con menos requerimientos de [...]
El futuro es la preocupación de todos, íntima o pública. Incluso, vivimos para él. Creamos, hacemos, construimos, toda la vida es un continuo devorar el futuro. Aunque no lo hagamos de modo conciente, el futuro está ahí, abriendo nuestra mente o esperándonos entre sombras.
No es fácil definir “tecnología” porque la encontramos en todos lados, físicos y conceptuales y no se distingue por tener un nicho especial y diferenciado. La percibimos como artefactos o aparatos, como actividad personal o grupal, como propósito de empresas y organizaciones, como necesidad de la población y más. Es actividad, es un conjunto [...]
Aprender es una actividad permanente. Inevitable. Nadie puede dejar de aprender, ni aunque lo quiera. Porque aprender es resultado de interactuar con el medio. No se puede dejar de aprender del mismo modo como es imposible no comunicar (Bateson), porque "comunicar" es una interacción con el entorno, en la que vamos pautando nuestras reacciones. [...]
… ¿quién eres?, me quito los audífonos, apago el gadget para oír MP3, cierro la tapa del celular porque dejo de escribir a dos pulgares, me estiro, miro por la ventana del auto, que ronronea con una suave cilindrada, me deslumbran los juegos de neón, los gases iluminados por los [...]
Lograr que alguien se interese por lo que no le interesa es una tarea difícil. Lograr que se deje de interesar por lo que le interesa puede ser imposible, si le interesa de verdad. Cuando se nos mete entre ceja y ceja o dentro del corazón, se convierte en parte de nosotros, [...]
Me preocupa la educación. Creo que pensar sobre ella es una tarea importante. Y que pensar debe ser una actitud de claridad, de orden, de inventiva e imaginación, de conexión abierta y de crítica oportuna.
Amo la tecnología, pero no a ciegas. La tecnología, como la ciencia, la fe, el arte, la política, el comercio, son formas de ser y de vivir. Son útiles y parciales, siempre. Cada una alimenta el ser, aunque siempre cada uno prefiere, elige o habita una de ellas. La tecnología es la búsqueda de la mejora, el constante pulimiento de cómo se hace y se vive. Es el cómo convertido en qué. Y ahí vivo, aquí.
Entonces... este blog es para unir estas perspectivas de vida a través de la experiencia de cada día. Este blog es un álbum de experiencias sobre el encuentro de la educación con la tecnología. Espero ser útil así.
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