Estuve la semana pasada en Tacna (ver gobierno y turismo), donde encontré un grupo de entusiastas profesores. ¿Qué los entusiasma? Aprender. Estuvimos reunidos el sábado, desde las 10 am hasta las 6 pm. Compartimos la impaciencia de llevar a las aulas lo mejor de la tecnología, pero también la preocupación de no usar la tecnología [...]
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Van aquí algunas reflexiones sobre el término “e-learning” y sobre las necesidades de la educación peruana. ¿Qué significa “e-learning”? La colocación de la “e” significa que es un tipo de calificación de “learning” o aprendizaje. Todo aquello que tiene la “e” al principio significa que pertenece a Internet. Lo cual conduce a definir al [...] Al hacer el análisis, nos ajustamos a tres ítems: el potencial pedagógico, la aplicabilidad a nuestros escenarios y la factibilidad de su aplicación en el contexto actual. POTENCIAL PEDAGÓGICO Examino lo que se llama “software de control de la interacción” en un aula con computadoras, con este tipo [...] Las cabinas públicas son una respuesta social a los problemas de comunicación y la falta de medios de trabajo. Puede conceptuarse esto como un fenómeno en la medida que es un ajuste entre distintos grupos con distintos intereses sociales. DESCRIPCIÓN DE LOS SERVICIOS DE LAS CABINAS PÚBLICAS Los servicios de la cabina son básicamente de [...] Necesitamos un estándar para desarrollar “materiales educativos con TIC” pero no creo que debamos basarnos en el concepto de “learning objects” para ello. Las razones de ello en lo siguiente. Definimos lo que son “learning objects”. En el libro “The Instructional Use of Learning Objects” (D. Wiley et alia), se reconoce que: [...] La selección de este software para el proyecto Huascarán en 2003 fue un proceso de examen exhaustivo, realizado por el suscrito (ya que trabajo en el área pedagógica de este proyecto), en el que se buscaron, instalaron y probaron cerca de 30 CMS o similares (mirar aquí para empezar), tomando en cuenta que el software [...] En primer lugar, aquí se asume como un supuesto básico que el aprendizaje no se limita a un época de la vida, a un espacio o a un tipo de experiencias, el aprendizaje siempre está presente en la vida del hombre, en el conjunto de su experiencia. Las personas actúan según su experiencia y [...] Queremos plantear de manera específica cómo podría la educación peruana aprovechar lo que se llama tecnología, y proponer una definición útil para la educación. Para ello, observemos que los componentes del curriculum vinculan los conocimientos, en tanto logro y requerimiento social, con las necesidades de la formación de las personas, en tanto [...] Ensalada de términos. La realidad es multiforme pero no es mañosa. Es decir, no se anda cambiando de nombre. Se supone que nombres distintos nombran realidades distintas, entonces, a cada realidad le corresponde un nombre propio. Bueno, es tautológico. En fin, como que digo lo mismo pero no digo nada. Eso sucede cuando usamos los [...] Aquí pongo una lista de hechos u observaciones que me tengo guardadas, a partir de las cuales empiezo a trabajar EN CONTRA o PARA RESOLVERLAS. Digamos que es una lista de insatisfacciones y problemas: a. Se da prioridad al uso de la computadora y al aprendizaje de su manejo b. Se soslaya el empleo de [...] |
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