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Nadie se desespera por hacerlos, no digo eso. Y uso “peleas” en un sentido forzado desde la idea de “conflicto”. Y conflicto en su sentido menos físico, claro. Para empezar, el léxico por auspicio de la Real Academia de la Lengua: conflicto. (Del lat. conflictus). 1. m. Combate, lucha, pelea. U. t. en sent. [...] Dictó Borges: “El universo (que otros llaman la Biblioteca) se compone de un número indefinido, y tal vez infinito, de galerías hexagonales, con vastos pozos de ventilación en el medio, cercados por barandas bajísimas. Desde cualquier hexágono se ven los pisos inferiores y superiores: interminablemente.” (La biblioteca de Babel, primeras líneas) La sensación del [...] “One Laptop per Child” o “Una portátil por niño” es una iniciativa mundial para que los niños de países desfavorecidos tuviesen acceso a una PC en condiciones de igualdad, es decir, con el acceso equivalente al de un niño promedio en los países del primer mundo. Ciertamente, para cualquier apasionado por las TIC, la oportunidad [...] No voy a hablar de lo que van a aprender las PC (computadoras u ordenadores). Eso será motivo de otro mensaje. Vengo a dejar unas ideas de qué hacer con ellas cuando ya las tenemos, o de cómo vivir sin ellas aunque mal paguen, es decir, cómo hacer como que las tenemos en número suficiente. [...] Declaración de Roa por la integración de las TIC en la educación La efectiva incorporación a la Sociedad de la Información y la Comunicación debe ser un objetivo prioritario para cualquier sistema educativo y para cualquier país. La institución educativa debe asumir la responsabilidad de conseguir la alfabetización digital y el acceso de la [...] Dos preguntas: ¿qué deben saber los docentes para integrar las TIC?, ¿cómo pueden aprender esto? O, en otras palabras, ¿cuál es el curriculum de aprovechamiento pedagógico de las TIC para los docentes? Creo que hay que partir de las áreas de interés pedagógico relativas a las TIC: a. Integración curricular de las TIC b. Producción [...] Queremos hacerlo. Es natural en el docente la creación de material educativo. Siempre es necesario. Ahora, hacerlo con TIC (digamos con software, con computadoras, con tecnologías similares) debe ser… el adjetivo que viene aquí depende de usted. Depende no sólo de su familiaridad con las TIC, sino de su actitud ante el aprendizaje, la innovación [...] Una pregunta que suelen hacerme los profesores, o que no suelen hacer pero que esperan que responda es: ¿qué software puedo utilizar para mi área? Esperan generalmente una lista de aplicaciones, de preferencia gratuitas, que permita a los estudiantes un aprendizaje relativamente autónomo, con una ayuda ocasional del profesor. Específicamente, muchos no tienen idea de [...] Para integrar las TIC en el aula necesito tenerlas allí. Para un país o una institución que no cuenta con recursos económicos suficientes, ¿cómo determino qué TIC (por ejemplo, internet, redes locales) y cuántos artefactos TIC (por ejemplo, computadoras) serían lo óptimo para la educación? Algunos dicen que puedo utilizar una razón o ratio de [...] |
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